2020年，中国高等教育学会中外合作办学研究分会（以下简称分会）坚决贯彻落实学会发展战略构想，持续开展科学研究、资政咨询、服务会员、引导舆论等工作，体现了新作为。尤其是，积极发挥智库功能，推动了中外合作办学政策制度完善和政策措施落地见效，为中外合作办学在国际形势变化和疫情叠加形势下持续高质量发展提供了有力的政策支撑和专业支持。

　　一、主动作为，积极应对疫情严峻考验

　　2020年3月，组建“中外合作办学应对新冠肺炎疫情专题研究小组”，开展专项研究和多方面服务工作。一是专题研究。赴浙、川、闽、粤部分中外合作办学机构调研，向教育部国际司提出中外合作办学外教承担课程的教学因应变局、灵活施策的咨询意见及中外合作办学“扩招”“补位”政策建议。二是主动引导舆论。通过分会公众号、网站等，广泛宣传，正面引导。如公众号“全球疫情下，中外合作办学如何作为？答案在这”阅读量破万；8月27日，应《光明日报》约请，以分会研究小组署名发表《中外合作办学如何“补位”》，提出应对学生流动、出国留学受阻的思路和对策。三是向会员单位提供应对疫情的信息服务和咨询服务。一年来，秘书处接受的与疫情相关的会员咨询约2000人次。四是主动联络部分疫情严重国家和地区中已与分会建立合作研究关系的科研机构、高校、国际组织，开展慰问和研究资料共享。五是积极承担和设立相关课题。分会以协作机构名义与高校共同承担了国家发展改革委的立项课题，组织会员聚焦全球疫情下我留学生出国学习受阻问题，提交了《关于全球疫情下支持中外合作办学开展我留学生安置和教育教学工作的建议》的中期研究报告。该报告直接为相关政策的研制提供了专业政策支撑；分会还把“重大公共卫生事件对中外合作办学的影响及政策建议”作为年度重点课题面向单位会员公开征集申报，给予立项。六是广泛发动会员开展合作办学应对疫情冲击的研究，把“全球疫情与中外合作办学的应对”列入分会年会分专题，邀请多位会员作大会报告，展示“抗疫”理论和实践成果。

　　二、发挥优势，切实做好资政咨询工作

　　致力于打造国家级智库平台和学术界品牌，使分会成为国家中外合作办学决策的重要建言者、政策效果的重要评估者，相关工作取得新成效。分会连续三年实施“调查研究年”制度，强调建立、健全调查研究清单管理制度。明确由于疫情防控需要，可根据实际情况采用线下调研和线上调研相结合的方法。强化成果应用，推动其转化为办学效益和社会效益。9月、10月，先后召开“十四五”发展规划建议专题论坛，部分会员单位参加；分会每年一届的学术年会由教育部国际司作为会议支持机构，第五届学术年会与贵州省教育厅联合主办，年会创新举办模式，于12月16日线上举行。《人民日报》报道，分会年会打造了五大平台：一是理论研究平台，二是政策咨询平台，三是人才聚集平台，四是高端对话平台，五是舆论引导平台。主动与教育部留学服务中心、教育部学位中心、教育部中外人文交流中心等保持联系，开展相关合作。

　　三、积极发声，推动完善积极健康主流话语体系

　　与人民日报、光明日报、中国教育报等深度合作，发表《加大中外合作办学改革力度》《中外合作办学改革，改什么？怎么改？》《推动中外合作办学走深走实》《中外合作办学如何“补位”》等文章，产生积极影响；充分利用分会网站和公众号，推出“加快和扩大新时代教育对外开放系列专题”共8篇研究成果，阅读量大，效果良好。做好年会宣传报道工作，年会开幕前一天，与贵州省教育厅等联合召开“媒体见面会”，新华社、人民日报、光明日报、中国教育报等几十家主流媒体对年会作了客观全面深入报道。

　　四、主动服务，打造温馨“会员之家”

　　分会树立主动服务意识，在支持中得到发展，在发展中做大做强。以科学研究为抓手，发动会员广泛参与，形成浓厚学术氛围。理事会、常务理事会成员应邀出席会员单位举办的中外合作办学培训会、论坛，做报告、开讲座，为会员单位送服务上门。高质量编辑分会会刊（内部）《中外合作办学月报》（本年度共12期，60多万字），为教育部相关部门及会员提供信息服务。为地方高教学会和兄弟分支机构开展中外合作办学科普服务，拓宽交流合作渠道，如出席广东省高等教育学会、中国高等教育学会引进国外智力工作分会活动，作专题报告和讲座。

　　新的一年，分会将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚持高站位和大格局，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，统一到学会的战略部署和发展思路上来，使分会进一步融入学会发展大局。狠抓自身建设，聚焦意识形态责任落实工作，落实从严治党要求。进一步推进“分会意识形态工作领导小组”（2019年成立）建章立制，使意识形态工作管理目标更明确，措施更得力，为分会各项工作的顺利开展提供坚强保障。

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